این کتاب به مفهوم برنامه‌ریزی درسی در حوزه‌ی استم (علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات) می‌پردازد. استم، رویکردی میان‌رشته‌ای است که در دهه‌های اخیر به‌عنوان یکی از محورهای اصلی آموزش در بسیاری از کشورهای پیشرفته شناخته شده است. در این کتاب، نویسندگان تلاش کرده‌اند تا اصول، روش‌ها و کاربردهای این رویکرد را به شکلی جامع و همراه با مثال‌های عملی بیان کنند. محتوای کتاب نه‌تنها به تبیین اهمیت استم در آموزش می‌پردازد، بلکه ابزارها و استراتژی‌هایی را نیز معرفی می‌کند که به معلمان کمک می‌کند تا این روش‌ها را در کلاس‌های درس خود پیاده‌سازی کنند.
فصل ۱:معرفی استم/ ۱
فصل ۲: درک مبانی /۵
فصل ۳: باز کردن پتانسیل استم برنامه‌ریزی درسی برای معلمان /۹
فصل ۴: پیاده‌سازی استم در آموزش /۱۵
فصل ۶: استراتژی‌های مؤثر برای ادغام فناوری در آموزش استم/ ۲۳
فصل ۷: آموزش علوم در کلاس درس استم /۳۱
فصل ۸: ادغام فناوری در آموزش استم /۳۷
فصل ۹: قدرت کار تیمی و همکاری در پروژه‌های مهندسی /۴۳
فصل ۱۰:گنجاندن تسلط بر ریاضی در آموزش استم/۴۹
فصل ۱۱:یادگیری عملی: پرورش علاقه به استم از طریق پروژه‌های جذاب /۵۵
فصل ۱۲:پرداختن به کلیشه‌های جنسیتی و توانمندسازی دختران در استم /۵۹
فصل ۱۳:رفع نیازهای فراگیران متنوع/ ۶۵
فصل ۱۴:ارزیابی یادگیری استم /۷۳
فصل ۱۵:غلبه بر موانع در آموزش استم /۷۹
فصل ۱۶:قدرت ذهنیت رشد در آموزش استم/ ۸۵
فصل ۱۷:توانمندسازی تغییر /۸۹
فصل ۱۸:ایجاد مشارکت‌های قوی/ ۹۵
فصل ۱۹:پرورش فرهنگ استم /۱۰۱
فصل ۲۰:فراتر از کلاس درس: گسترش فرصت‌های یادگیری استم /۱۰۸
فصل ۲۱:حمایت از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه /۱۱۳
فصل ۲۲:آموزش والدین در استم /۱۱۹
فصل ۲۳:کاوش در مشاغل استم /۱۲۵
فصل ۲۴:آموزش زیست‌محیطی در استم/ ۱۳۱
فصل ۲۵:رویکردهای جایگزین برای آموزش استم /۱۳۵
فصل ۲۶:قدرت تنوع فرهنگی در استم /۱۳۹
فصل ۲۷:ایجاد حس داده‌ها /۱۴۵
فصل ۲۸:اهمیت سواد دیجیتال، ایمنی و مسئولیت در استم /۱۴۹
فصل ۲۹:مرتبط ساختن استم /۱۵۳
فصل ۳۰: ذهن‌آگاهی در استم /۱۵۷
فصل ۳۱: ارزیابی مهارت‌های نرم و بازتاب از طریق نمونه‌کارهای دانش‌آموزان در آموزش استم /۱۶۳
فصل ۳۲: تأثیر هنر و طراحی در آموزش استم /۱۶۹
فصل ۳۳: آینده استم /۱۷۵
فصل ۳۴ :استم و چالش‌های جهانی/ ۱۸۱
فصل ۳۵: تنوع، شمول و توانمندسازی در استم /۱۸۷
فصل ۳۶ :یادگیری پروژه‌محور رویکردی جدید به آموزش بنیادی /۱۹۱
فصل ۳۷: استم و سلامت /۱۹۷
فصل ۳۸: راه‌حل‌های پایدار برای کشاورزی/ ۲۰۱
فصل ۳۹: کاوش در جهان /۲۰۷
فصل ۴۰ :نظارت بر محیط‌زیست از طریق استم /۲۱۳
فصل ۴۱ :قدرت رسانه‌های اجتماعی در عصر دیجیتال /۲۱۹
فصل ۴۲ :ذهن‌آگاهی در عصر دیجیتال /۲۲۵
فصل ۴۳ :واقعیت مجازی و افزوده: افزایش تجارب یادگیری/ ۲۳۱
فصل ۴۴: نقش استم در حل بحران‌های جهانی/۲۳۷
فصل ۴۵ :رهبری، ابتکار و توانمندسازی در آموزش استم/ ۲۴۳
فصل ۴۶: پرورش مهارت‌های رهبری در استم /۲۴۹
فصل ۴۷: پرداختن به تنوع در بازنمایی استم /۲۵۳
فصل ۴۸: آموزش استم فراتر از کلاس درس/ ۲۵۹
فصل ۴۹: ایجاد مشاغل و محصولات /۲۶۳
واژه‌نامه انگلیسی به فارسی/ ۲۶۹
منابع/ ۲۸۵
| دسته بندی موضوعی | موضوع فرعی |
| علوم انسانی |
علوم تربیتی
علوم تربیتی |
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
.jpg)