یادگیری های محیطی ابتدا در خانواده و سپس در مدرسه شکل می گیرند. با توجه به زمان قابل توجهی که کودکان در مدارس می گذرانند، تأمین یادگیری های اجتماعی و هیجانی در کنار یادگیری های شناختی از الزامات فضاهای آموزشی به شمار می آید. در این راستا، فضای باز مدارس به عنوان جزئی جدایی ناپذیر از طراحی فضای آموزشی، با فراهم آوردن یک مکان اجتماعی مناسب همراه با عناصر طبیعی، قابلیت بالایی در پاسخگویی به نیازهای هیجانی و عاطفی داراست.
فصل اول: هوش
فصل دوم: یادگیری
فصل سوم: فضای باز مدرسه
فصل چهارم: رابطه فضای باز آموزشی، هوش هیجانی و یادگیری
| دسته بندی موضوعی | موضوع فرعی |
| علوم انسانی |
علوم تربیتی
علوم تربیتی |
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
.jpg)
.jpg)
.jpg)