این کتاب، بر دانش‌آفرینی در سازمان‌ها به‌ویژه دانشگاه‌ها تأکید دارد. مطالعات و نوشته‌های موجود در قلمرو دانش در سازمان‌ها، بیشتر سازوکارهای اداره و اشاعه دانش و کمتر بر خلق دانش تأکید دارند.
منبعی برای پژوهشگران و دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، مدیریت آموزشی، مدیریت آموزش عالی، مدیریت دانش و سایر گرایش‌های مدیریت؛ همچنین، رشته علم اطلاعات و دانش‌شناسی باشد.
پیش گفتار /11
مقدمه استاد سید مهد الوانی /15
مقدمه/ 17
فصل اول: مدیریت دانش و دانش‌آفرینی /27
چکیده /27
مدیریت دانش: تولد و تحول /27
سرمایه فکری و مدیریت دانش: دوروی یک سکه /40
از مدیریت دانش به توانمندسازی دانش‌آفرینی /42
تمایز و تعامل مدیریت دانش با دانش‌آفرینی /47
نتیجه‌گیری /54
پرسش /55
منابع /55
فصل دوم: تحول دانش و دانش آفرینی در سازمان/ 63
چکیده /63
مزیت رقابتی /64
منابع مزیت رقابتی /69
نظریه شرکت/75
نظریه تکاملی شرکت/ 91
نظریه قابلیت‌های اصلی شرکت 93
نظریه منبع‌محور شرکت /96
منابع شرکت /102
نظریه توانایی‌های پویای شرکت /112
نظریه دانش‌محور شرکت /121
سطح تحلیل دانش‌آفرینی: فرد یا سازمان /129
نتیجه‌گیری /138
پرسش /138
منابع /139
فصل سوم: مفهوم دانش در بافت سازمان /145
چکیده/ 145
ماهیت دانش /145
ویژگی‌های دانش /157
دانش به‌مثابه دانایی /169
دانش به‌مثابه عمل/ 186
ویژگی‌های منطق عمل /197
دانش حرفه‌ای و عمل حرفه‌ای /199
نتیجه‌گیری /200
پرسش /201
منابع /202
فصل چهارم: دانش‌آفرینی در سازمان /207
چکیده/207
دانش‌آفرینی سازمانی /207
خلاقیت سازمانی /209
ویژگی‌های دانش و ایده جدید /215
نظریه پویای دانش‌آفرینی سازمانی /217
ساخت چشم‌انداز و اخذ چشم‌انداز /222
خلق دانش مستتر در نوآوری گروهی /236
دانش سازی سازمانی /246
چرخه دانش‌آفرینی /256
ظهور دانش در فرایندهای پیچیده واکنش /263
نظریه سیستم‌های ساخت دانش /271
نتیجه‌گیری /282
پرسش/ 283
منابع /285
فصل پنجم: حرکت به‌سوی دانشگاه دانش‌آفرین /289
چکیده /289
دانشگاه، بازیگر راهبردی در جامعه دانش‌بنیان /290
رسالت‌محوری مؤسسات آموزش عالی: دانش‌آفرینی/ 308
دانشگاه به‌مثابه موقعیت‌های پداگوژیک /320
از اداره دانشگاه به رهبری جریان دانش /324
نتیجه‌گیری /342
پرسش/ 343
منابع /343
نمایه/ 349
| دسته بندی موضوعی | موضوع فرعی |
| علوم انسانی |
علوم تربیتی
|
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
.jpg)
.jpg)
.jpg)