پيشگفتار/7
درآمد/9
بخش اول: پديدايي آموزش مدرسه اي و برنامه درسي
نكته هاي پاياني در راستاي يك نظريه آموزش مدرسه اي ديويد هملتن/ 35
تاريخ آموزش شهري در آمريكا: خلق بهترين سيستم ديويد تا يك/ 43
درباب ريشه هاي دو اصطلاح آموزش كلاس درس و برنامه درسي ديويد هملتن/58
تاريخ برنامه درسي ديويد هملتن/ 81
فهم برنامه درسي به منزله متن تاريخي: تولد و تبديل (1828-1927) پديدايي
حوزه برنامه درسي/ 109
بخش دوم: نظريه پردازي برنامه درسي پيش رفت گرا
فهم برنامه درسي به منزله متن تاريخي: تولد و تبديل (1927-1827) جنبش اصلاح
پيش رفت گراي برنامه درسي/142
ديويي و طرف داران هربارت: تكوين يك نظريه برنامه درسي هربرت كليبارد/169
اعتقاد نامه آموزشي من جان ديويي/ 184
كودك و برنامه درسي جان ديويي/195
تغيير مورد نياز در رويه كميته نوسازي برنامه درسي حوزه مطالعه هاي
اختماعي هارولدراگ/213
نقد و نظري بر بنيادهاي برنامه ريزي درسي جورج كونتز/221
آيا مدرسه ها جسارت بناي يك نظم نوين اجتماعي را دارند؟ جورج كونتز/ 241
بخش سوم: نقد نظريه برنامه درسي پيش رفت گرا
تلاش برا جاي گاهي رفيع تر: نقد و نظري بر بنيادهاي حوزه برنامه درسي دكرواكرا/254
كودك و برنامه درسي جان ديويي: يك قرن بعد دي سي فليپس/277
فهم برنامه درسي به منزله متن تاريخي: بحران، تبديل و بحران (1969- 1928)/ 298
منبع ها/313
| دسته بندی موضوعی | موضوع فرعی |
| علوم انسانی |
علوم تربیتی
|
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.png)
.jpg)
.jpg)
.jpg)