- راهنمای تدریس بهتر

راهنمای تدریس بهتر مهارت ها، اندرزها و ارزشیابی برای استادان دانشکده ها و دانشگاه ها

ناشر:

شعبه دانشگاه تهران

نویسنده:

لیلاجهانگیری-تام موچیولو

مترجم:

مسعود راجی-علی معینی

سال نشر:

1401

صفحه:

400

نوبت چاپ:

دانشجویان ممتاز دانشگاهها، معمولا بلافاصله پس از فارغ التحصیلی در مقاطع فوق لیسانس و دکترا به تدریس در موسسات و دانشگاهها مشغول می شوند. البته به محتوای دروسی که ارائه می کنند آگاهی و تسلط تخصصی دارند ولی تجربه تدریس ندارند و نیاز بحرانی و شدیدی دارند که افزون بر دانش تخصصی، خصوصیت‌ها و مهارت‌های دیگر را بیاموزند و بکار گیرند تا یک استاد و معلم "اثرگذار" شوند و کارائی فعالیت آموزشی آنان ارتقاء یابد.

"راهنمای تدریس بهتر" کتابی خودیار است برای کسانی که درسی در دانشکده ارایه می‌کنند و برای ایشان فهم و درک دقیقی از آنچه باید انجام دهند تا استادی تاثیرگذار باشند فراهم می کند. سطح این تاثیرگذاری بر اساس اولویت‌و ذائقه یادگیرندگان، پژوهش های گسترده مولفین، و ابزارهای ارزیابی تعاملی متعدد سنجیده می‌شود. هر فصل از توضیحات ریز، داستانهای مرتبط، و جداول کاربردی انباشته شده است و استادن را در درک و بکار‌گیری مهارت‌ها کمک می‌کند. هدف این کتاب ارتقاء مهارت‌های تدریس با طرح دورنماهای بحرانی، پیشنهادهای عملی، و تکنیک‌های براي بهبود است. جه استادياري تازه‌كار باشيد يا استادي باسابقه، اطلاعات جامع اين كتاب مي‌تواند براي تحليل كارايي خودتان يا ارزيابي ديگران بكار گرفته شود. پیشنهادها و ابزارهاي ارزيابي ارايه شده براي طيف وسيعي از راهبران سازمان‌ها و مديران،‌ درحوزه آموزش، دولت يا صنعت كه كارشان مستلزم ارائه و ارتباط در مجامع عمومي است مي‌‌تواند يكار گرفته شود.

مقدمه 15

فصل 1: از دیدگاه یک یادگیرنده 21

معلّم اثرگذار 22

چه کسی باید ارزشیابی کند؟ 23

ترجیحات/ اولویت‌های یادگیرنده 26

معلّمان اثرگذار و فرآیند یادگیری 27

شناخت شما 27

فرم خودارزیابی 29

فصل 2: دانش در پشت صحنه‌ها 33

ترجیحات یادگیرندگان مختلف 34

گروهبندی ترجیحات 35

یک روش خودارزیابی 38