تریسی توکوهاما اسپینوزا یکی از پیشگامان تحقیقات درباره روش‌های نوین آموزش، به‌ویژه در زمینه یادگیری عمیق از طریق دوره‌های برخط، بوده است. تاریخچه نوآوری مملو از داستان‌هایی است که نشان می‌دهد چگونه ایده‌های مختلف با یکدیگر ترکیب شده و به بینش‌ها و فرصت‌های جدیدی منجر می‌شوند. ترکیب علوم اعصاب یادگیری با فناوری، نمونه‌ای از تلفیق دو دانش متفاوت است که به‌طور همزمان و مستقل در حال پیشرفت هستند. تریسی، با تجربه کار در هر دو حوزه، موقعیتی منحصربه‌فرد برای بهره‌برداری از این ترکیب قدرتمند دارد.

 پیشگفتار/ ۱۱

نحوه استفاده از این کتاب/ ۱۹

مقدمه/ ۲۳

مهاجرت به آموزش برخط/ ۲۵

فصل اول: آموزش برخط با استفاده از علم ذهن، مغز و تربیت/ ۴۱

۱-۱. آموزش برخط با استفاده از علم ذهن، مغز و تربیت/ ۴۱

۱-۱-۱. توسعه حرفه‌ای جدید معلمان/ ۴۱

فصل دوم: ارتباط اهداف تدریس و یادگیری با علوم اعصاب:  ۴۰ روش آموزشی مبتنی بر شواهد/ ۶۳

۱-۲. ارتباط اهداف تدریس و یادگیری با علوم اعصاب: ۴۰ روش آموزشی مبتنی بر شواهد/ ۶۳

 فصل سوم: انتخاب ابزار/ ۱۴۹

۱-۳-انتخاب ابزار/ ۱۴۹

۱-۱-۳. مثال‌های عملی/ ۱۵۰

۲-۱-۳. درک از طریق طراحی/ ۱۵۲

۳-۱-۳.فعالیت‌ها و منابع آموزشی/ ۱۵۹

فصل چهارم: بازاندیشی زمان و مکان/ ۱۹۱

۱-۴. بازاندیشی زمان و مکان/ ۱۹۱

۱-۱-۴. زمان مدرسه: تقویم تحصیلی/ ۱۹۲

فصل پنجم: طراحی یادگیری و آموزش/ ۲۱۷

۱-۵. طراحی یادگیری و آموزش/ ۲۱۷

فصل ششم: از خانه برخط جدیدمان لذت ببریم/ ۲۳۹

۶-۱. جشن: از خانه برخط جدیدمان لذت ببریم/ ۲۳۹

منابع/ ۲۵۱

درباره نویسنده/ ۲۶۷