یکی از دروس اصلی و مهم در دانشگاه فرهنگیان طبق سرفصل جدید دانشگاه، درس «فلسفه تربیت رسمی و عمومی در جمهوری اسلامی ایران» می باشد که جزو دروس تعلیم و تربیت محسوب شده و برای تمامی رشته های دانشگاه فرهنگیان اجباری و ضروری است. این کتاب توسط شوراي عالی انقلاب فرهنگی تدوین و در سال 1390 توسط وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به چاپ رسیده است. کتاب مبانی نظری تحول بنیادین تعلیم و تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران کتاب بسیار حجیمی است که نایاب است و بصورت محدود در برخی مدارس و ادارت آموزش و پرورش یافت می شود و دانشجویان این درس در هر ترم با مشکل عدم دسترسی به این کتاب و منبع درسی روبرو هستند و مشکلات عدیده ای در این درس دارند، ضمن اینکه این کتاب، در قالب یک کتاب درسی در دانشگاه طراحی و تدوین نشده است. لذا، گردآورندگان این مجموعه تصمیم گرفتند تا خلاصه مهمی از نکات اصلی و کاربردی این کتاب را بصورت قابل فهم و همراه با تعداد قابل توجه ای از سوالات این درس بصورت تستی و تشریحی تدوین و در اختیار دانشجومعلمان و علاقه مندان قرار دهند. در تدوین سوالات این مجموعه تلاش گردیده تا سوالات مفهومی و استاندارد تهیه گردد تا مطالب این درس برای دانشجومعلمان جذاب تر باشد. یکی از روش های یادگیری مطالب درسی، یادگیری از طریق مواجهه با سوالات استاندارد و مفهومی است که یادگیری مطالب را معنادار و پایدار می سازد. این کتاب در هشت فصل تدوین گردیده که در پایان هر فصل سوالات چندگزینه ای و تشریحی مربوط به فصل ارائه شده اند.

 

فصل اول: مقدمه   13
1-1. ضرورت تدوین فلسفه تربیت رسمی و عمومی15
2-1. روش شناسی پژوهش 16
3-1. مباحث فلسفه تربیت رسمی و عمومی 17
فصل دوم: مبانی اساسی تربیت رسمی و عمومی 23
1-2. مبانی سیاسی 25
2-2. مبانی حقوقی 26
3-2. مبانی روانشناختی 27
4-2. مبانی جامعه شناختی27
سوالات فصل دوم 29
فصل سوم: تبیین چیستی تربیت رسمی و عمومی35
1-3. تعریف تربیت 37
2-3. اقسام اجتماعی جریان تربیت 37
3-3. الگوهای رایج تربیت رسمی وعمومی 38
4-3. انتقادات وارد شده به مصادیق رایج تربیت رسمی وعمومی 38
5-3. تعریف تربیت رسمی و عمومی 40
6-3. معیارها برای تعیین شایستگی های پایه 40
سوالات فصل سوم 41
فصل چهارم: ویژگی های تربیت رسمی و عمومی47
4- 1. ویژگی های عام تربیت رسمی و عمومی49
2-4. ویژگی های خاص تربیت رسمی و عمومی51
3-4. ویژگی های اختصاصی تربیت رسمی و عمومی 53
سوالات فصل چهارم 47
فصل پنجم : تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی 63
1-5. اهمیت و ضرورت 65
2-5. نتیجه و هدف کلی تربیت رسمی و عمومی 66
3-5. هویت متربیان 66
4-5. اهداف تربیت رسمی و عمومی 67
1-4-5. اهداف مشترک 68
 2-4-5. اهداف ویژه تربیت رسمی و عمومی 68
سوالات فصل پنجم 69
فصل ششم: تبیین چگونگی تربیت رسمی و عمومی 75
1-6. اصول کلی تربیت رسمی و عمومی 77
الف)اصول ناظر به روابط درونی تربیت رسمی و عمومی77
ب)اصول ناظر به روابط بیرونی تربیت رسمی و عمومی 82
سوالات فصل ششم 84
فصل هفتم: تبیین چگونگی تربیت رسمی و عمومی 93
1-7. مدرسه صالح 95
2-7 الگوی نظری ساحت های تربیت 97
سوالات فصل هفتم 103
فصل هشتم: ارکان تربیت رسمی و عمومی 115
1-8. تعریف ارکان تربیت رسمی و عمومی117
2-8. ارکان تربیت رسمی و عمومی117
سوالات فصل هشتم 121
نمونه سوال پایانی درس126
فعالیت های عملکردی جهت تعمق بیشتر 129