مقدمه / 

فصل اول : دورنمای ارزیابی آموزشی

تاریخچه ارزشیابی / 9

تعریف های ارزشیابی / 9

تفاوت های ارزشیابی با چند مفهوم دیگر / 10

سوال های چهارگزینه ای فصل اول / 13

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل اول / 17

پاسخ های تشریحی سوال های فصل اول / 18

فصل دوم : الگوهای ارزشیابی

تفاوت های الگوهای ارزشیابی / 23

انواع الگوهای ارزشیابی / 23

تفاوت ملاک های درونی و بیرونی / 25

الگوی ارزشیابی مصرف کننده مدار یا الگوی ارزشیابی اسکریون / 26

ارزشایبی هدف آزاد / 26

الگوی ارزشیابی Cipp / 27

تفاوت ها و شباهت های الگوهای ارزشیابی / 29

سوال های چهارگزینه ای فصل دوم / 31

پاسخ سوال های چهار گزینه ای فصل دوم / 39

پاسخ های تشریحی سوال های فصل دوم / 40

راهنمای پاسخ پرسش های خودآزمایی فصل دوم / 45

فصل سوم: ارزشیابی و هدف های آموزشی

اهمیت هدف های آموزشی / 47

تدوین هدف های آموزشی / 47

هدف های کلی / 48

هدف های رفتاری / 49

سنجش نیازهای آموزشی / 49

طبقه بندی هدف های تربیتی / 50

طبقات فرعی حوزه شناختی / 50

طبقات فرعی حوزه عاطفی /51

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل سوم / 59

پاسخ سوال های تشریحی سوال های فصل سوم / 60

فصل چهارم : ارزشیابی و اندازه گیری

خصوصیات ابزارهای اندازه گیری / 67

آزمون و انواع آن / 68

راهبردهای ارزشیابی / 69

آزمون‌های هنجاری / 69

استاندارد کردن آزمون و هنجاریابی / 70

تحلیل سوال ها / 72

سطح دشواری و قدرت تفکیک / 72

پایایی و روایی آزمون های هنجاری / 74

آزمون های هنجاری و ارزشیابی آموزشی / 75

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل چهارم / 83

پاسخ تشریحی سوال های فصل چهارم / 84

راهنمای پاسخ پرسش های سوال های فصل چهارم / 90

فصل ششم: ارزشیابی و اندازه گیری

اندازه گیری و عملکردهای عاطفی / 91

روش های جمع آوری اطلاعات در زمینه رفتارهای عاطفی / 92

مقیاس های درجه بندی رفتار / 92

مقیاس دو درجه ای / 93

مشاهده و مصاحبه در ارزشیابی کیفی / 93

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل ششم / 99

پاسخ تشریحی سوال های فصل ششم / 100

فصل نهم : تهیه گزارش یافته های ارزشیابی

تهیه گزارش یافته های ارزشیابی / 103

گزارش های ارزشیابی تکوینی / 104

چهارچوب پیشنهادی برای یک گزارش ازرشیابی / 105

سوال های چهار گزینه فصل نهم / 108

پاسخه سوال های چهارگزینه ای فصل نهم / 110

پاسخ تشریحی سوالات فصل نهم / 111