مقدمه / 

فصل اول : دورنمای ارزیابی آموزشی

تاریخچه ارزشیابی / ۹

تعریف های ارزشیابی / ۹

تفاوت های ارزشیابی با چند مفهوم دیگر / ۱۰

سوال های چهارگزینه ای فصل اول / ۱۳

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل اول / ۱۷

پاسخ های تشریحی سوال های فصل اول / ۱۸

فصل دوم : الگوهای ارزشیابی

تفاوت های الگوهای ارزشیابی / ۲۳

انواع الگوهای ارزشیابی / ۲۳

تفاوت ملاک های درونی و بیرونی / ۲۵

الگوی ارزشیابی مصرف کننده مدار یا الگوی ارزشیابی اسکریون / ۲۶

ارزشایبی هدف آزاد / ۲۶

الگوی ارزشیابی Cipp / ۲۷

تفاوت ها و شباهت های الگوهای ارزشیابی / ۲۹

سوال های چهارگزینه ای فصل دوم / ۳۱

پاسخ سوال های چهار گزینه ای فصل دوم / ۳۹

پاسخ های تشریحی سوال های فصل دوم / ۴۰

راهنمای پاسخ پرسش های خودآزمایی فصل دوم / ۴۵

فصل سوم: ارزشیابی و هدف های آموزشی

اهمیت هدف های آموزشی / ۴۷

تدوین هدف های آموزشی / ۴۷

هدف های کلی / ۴۸

هدف های رفتاری / ۴۹

سنجش نیازهای آموزشی / ۴۹

طبقه بندی هدف های تربیتی / ۵۰

طبقات فرعی حوزه شناختی / ۵۰

طبقات فرعی حوزه عاطفی /۵۱

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل سوم / ۵۹

پاسخ سوال های تشریحی سوال های فصل سوم / ۶۰

فصل چهارم : ارزشیابی و اندازه گیری

خصوصیات ابزارهای اندازه گیری / ۶۷

آزمون و انواع آن / ۶۸

راهبردهای ارزشیابی / ۶۹

آزمون‌های هنجاری / ۶۹

استاندارد کردن آزمون و هنجاریابی / ۷۰

تحلیل سوال ها / ۷۲

سطح دشواری و قدرت تفکیک / ۷۲

پایایی و روایی آزمون های هنجاری / ۷۴

آزمون های هنجاری و ارزشیابی آموزشی / ۷۵

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل چهارم / ۸۳

پاسخ تشریحی سوال های فصل چهارم / ۸۴

راهنمای پاسخ پرسش های سوال های فصل چهارم / ۹۰

فصل ششم: ارزشیابی و اندازه گیری

اندازه گیری و عملکردهای عاطفی / ۹۱

روش های جمع آوری اطلاعات در زمینه رفتارهای عاطفی / ۹۲

مقیاس های درجه بندی رفتار / ۹۲

مقیاس دو درجه ای / ۹۳

مشاهده و مصاحبه در ارزشیابی کیفی / ۹۳

پاسخ سوال های چهارگزینه ای فصل ششم / ۹۹

پاسخ تشریحی سوال های فصل ششم / ۱۰۰

فصل نهم : تهیه گزارش یافته های ارزشیابی

تهیه گزارش یافته های ارزشیابی / ۱۰۳

گزارش های ارزشیابی تکوینی / ۱۰۴

چهارچوب پیشنهادی برای یک گزارش ازرشیابی / ۱۰۵

سوال های چهار گزینه فصل نهم / ۱۰۸

پاسخه سوال های چهارگزینه ای فصل نهم / ۱۱۰

پاسخ تشریحی سوالات فصل نهم / ۱۱۱