کتاب «درس‌هايي از وصيت‌نامه‌ی امام خميني» نوشته‌ی «سيدمحمد شفيعي مازندراني» است. این کتاب شرح و توضيح فرازهايى برگزيده از وصيت‌نامه‌ی سياسى ـ الهى در پانزده بخش یا درس است كه به عنوان يك منبع درسی در دانشگاه‌ها تدریس می‌شود. در بخشی از آغاز کتاب با عنوان «پيش‌گفتار وصیت‌نامه» آمده است: «وصيت‌نامه سياسى ـ الهى حضرت امام (قدس سره) كه "منشور انقلاب"، "صحيفه استقلال"، "زبور حكومت اسلامى" و "صحيفه انقلاب" لقب يافت، كتاب جامعى است كه نكته‌اى را در باب ارشاد انسان انقلابى فروگذار نكرده است و از آنجا كه "حكمت عملى" هميشه براساس "حكمت نظرى" شكل مى‌گيرد و اساس احكام عملى و فرعى اسلامى بر پايه احكام عقيدتى آن استوار است، حضرت امام پيش‌گفتارى را به عنوان زيربناى فكرى دستورهاى عملى و ارشادهاى تاريخ ساز خويش نوشته‌اند. راز نوشتن اين پيش‌گفتار را مى‌توان در همين نكته جستجو كرد. پيامبر عظيم‌الشأن اسلام بنيان‌گذار اين سيره گران‌مايه در تاريخ مسلمانان است و حديث معروف "ثقلين"، "سفينه"، "حديث غدير"، و... گواه اين مدعا است كه پيامبر (صلى‌الله عليه و آله) در كنار ابلاغ دستورالعمل‌ها از زيربنا و جهان‌بينى آنها نيز، سخن به ميان مى‌آورند.» کتاب حاضر را نشر «معارف» منتشر کرده است.

• پيش‏گفتار (1)
• فهرست مطالب (2)
• مقدمه (9)
• درس اوّل : درباره وصيّت‏نامه (10)
  • الف. وصيّت در اسلام (10)
• الف. وصيّت در اسلام (11)
• ب. مخاطبان وصيّت‏نامه امام خميني(قدس سره) (11)
• ج. پيش‏گفتار وصيّت‏نامه (11)
• ج. پيش‏گفتار وصيّت‏نامه (12)
• د. ضرورت تدريس وصيّت‏نامه (12)
• د. ضرورت تدريس وصيّت‏نامه (12)
• پرورش نسل مورد نظر اسلام (12)
• پرورش نسل مورد نظر اسلام (13)
• نتيجه (13)
• پرسش (13)
• درس دوم :ولايت (14)
  • الف. اهمّيّت ولايت و امامت (14)
• پرسش (14)
• درس دوم :ولايت (15)
  • الف. اهمّيّت ولايت و امامت (15)
• درس دوم :ولايت (16)
  • الف. اهمّيّت ولايت و امامت (16)
• الف. اهمّيّت ولايت و امامت (16)
• ب. حديث ثقلين (17)
• معني ثقل (17)
• معني ثقل (17)
• ج. راز توصيف به «ثقل» (17)
• ج. راز توصيف به «ثقل» (18)
• د. ثقل اكبر و ثقل اصغر (18)
• راز توصيف به «اكبر» و «اصغر» (19)
• راز توصيف به «اكبر» و «اصغر» (19)
• هـ . تقارن كتاب و عترت (20)
• و. انتخاب حديث ثقلين (21)
• ز. اختلاف امّت اسلامي (22)
• پرسش (22)
• درس سوم :تشيّع (23)
  • الف. مؤسّس مذهب شيعه كيست؟ (23)
• درس سوم:تشع (23)
  • الف. سّس شيعه كيست؟ (23)
    • ران حديث و تربيت هزاران انسان پاكباز از بركات وجود امام صادق(عليه السلام)است. پس از او باز هم ظلمت گريبان‏گير جامعه شد و امامان معصوم زير نظر طاغوت‏هاي زمان خود قرار گرفتند. بنابراين از آنجا كه عمده‏ترين معارف الهي و ولايي شيعه با تلاش امام جعفر صادق(عليه السلام)تبيين و تثبيت شد، شيعه اثني عشري را «جعفري» نيز مي‏خوانند (24)
• الف. مؤسّس مذهب شيعه كيست؟ (24)
• ب. مذهب جعفري (24)
• ب. مذهب جعفري (24)
• ج. منجي جهان (25)
  • امام زنده و ناظر بر امور (25)
• امام زنده و ناظر بر امور (26)
• انتظار در نگاه امام خميني(قدس سره) (26)
• غيبت صغرا (27)
• امتحان الهي (27)
• د. نهج‏البلاغه (28)
• د. نهج‏البلاغه (29)
• هـ . مصحف فاطمه(عليها السلام) (30)
• و. صحيفه سجّاديّه (30)
• ز. ادعيه (31)
• پرسش (31)
• درس چهارم :بزرگداشت حماسه عاشورا (32)
  • الف. عاشورا (32)
• درس چهارم :بزرگداشت حماسه عاشورا (33)
  • الف. عاشورا (33)
• الف. عاشورا (34)
• ب. جاودانگي حماسه عاشورا (34)
• 1. برجستگي پيشواي نهضت (35)
• 2. ماهيّت و راز اصلي نهضت (35)
• 3. اهداف آسماني (36)
• 3. اهداف آسماني (36)
• 4. پيام‏هاي شورآفرين و آزادي بخش (37)
• 5‏. درس‏ها و دستاوردهاي نهضت عاشورا (37)
• الف. وحدت كلمه (37)
• الف. وحدت كلمه (37)
• ب. تقويت روح پرخاش‏گري در برابر اهريمنان (38)
• ب. تقويت روح پرخاش‏گري در برابر اهريمنان (38)
• ج. استواري در راه (38)
• د. عمل به وظيفه (38)
• 6‏. اهتمام امامان معصوم(عليهم السلام) (39)
• د. عمل به وظيفه (40)
• 6‏. اهتمام امامان معصوم(عليهم السلام) (40)
• 6‏. اهتمام امامان معصوم(عليهم السلام) (41)
• نتيجه (42)
• پرسش (42)
• درس پنجم :تعليم و تهذيب (43)
  • الف. تعهّد و تخصّص (43)
• درس پنجم :تعليم و تهذيب (44)
  • الف. تعهّد و تخصّص (44)
• الف. تعهّد و تخصّص (45)
• ب. پيشرفت تمدّن و مبارزه با تمدّن صادراتي (46)
• پرسش (46)
• پرسش (46)
• درس ششم :احيا و اجراي احكام اسلام (47)
• درس ششم :احيا و اجراي احكام اسلام (48)
• پرسش (48)
• درس هفتم :استقلال و خودكفايي (49)
  • الف. استقلال و خودكفايي در برابر شرق و غرب (49)
• درس هفتم :استقلال و خودكفايي (49)
  • الف. استقلال و خودكفايي در برابر شرق و غرب (49)
• الف. استقلال و خودكفايي در برابر شرق و غرب (49)
• ب. عوامل اصلي دستيابي به استقلال و خودكفايي (50)
• ج. اقسام خودكفايي (50)
• ج. اقسام خودكفايي (51)
• استقلال اقتصادي و فكري (51)
• د. احساس شخصيّت (52)
• د. احساس شخصيّت (52)
• پرسش (52)
• پرسش (53)
• درس هشتم :حمايت از مستضعفان (53)
  • الف. حمايت از محرومان و مستضعفان (53)
• درس هشتم :حمايت از مستضعفان (54)
  • الف. حمايت از محرومان و مستضعفان (54)
• الف. حمايت از محرومان و مستضعفان (54)
• ب. مستضعفان در نگاه معصومين(عليهم السلام) (55)
• ج. معناي استضعاف (56)
• د. انواع استضعاف (56)
• 1. استضعاف عقيدتي (57)
• 1. استضعاف عقيدتي (57)
• 2. استضعاف فكري و عقلي (58)
• 3. استضعاف اقتصادي (58)
• 4. استضعاف وَلايي (58)
• 4. استضعاف وَلايي (59)
• 5‏. استضعاف سياسي (59)
• هـ‏. عامل اصلي پيدايش استضعاف اجتماعي (60)
• و. عامل پيروزي مستضعفان (60)
• و. عامل پيروزي مستضعفان (61)
• حكومت مستضعفان (61)
• پرسش (61)
• درس نهم:دين و سياست (62)
  • الف. معناي سياست (62)
• پرسش (64)
• درس نهم:دين و سياست (64)
  • الف. معناي سياست (64)
• درس نهم:دين و سياست (66)
  • الف. معناي سياست (66)
• الف. معناي سياست (68)
• ب. قلمرو سياست (70)
• ج. اهمّيّت و قداست سياست الهي (70)
• د. حضور در صحنه‏هاي سياسي و پرهيز از جامعه گريزي (70)
• الفت يا عزلت (71)
• الفت يا عزلت (71)
• هـ‏. آميختگي دين با سياست (71)
• نماز عبادي سياسي (72)
• نماز عبادي سياسي (72)
• دخالت امامان معصوم(عليهم السلام) در سياست (73)
• پرسش (73)
• درس دهم :اصول مالكيّت اسلامي (74)
  • 1. اصل آخرت‏گرايي (74)
• درس دهم :اصول مالكيّت اسلامي (75)
  • 1. اصل آخرت‏گرايي (75)
• 1. اصل آخرت‏گرايي (75)
• 2. اصل حلال‏خواري (75)
• 3. اصل محدوديّت مالكيّت و تكاثر ثروت (76)
• 3. اصل محدوديّت مالكيّت و تكاثر ثروت (76)
• هويّت مالكيّت اسلامي (77)
• پرسش (77)
• درس يازدهم :حفظ وحدت و يكپارچگي (78)
• درس يازدهم :حفظ وحدت و يكپارچگي (79)
• الف. انواع وحدت (80)
• ب. فتاوايي در پاسداري از سنگر وحدت (81)
• ج. راز تفرقه (81)
• د. همزيستي مسالمت‏آميز (82)
• هـ‏. برقراري روابط سالم با ديگر ملل (83)
• اختلاف و درگيري (84)
• قانون اساسي و روابط سالم (84)
• نتيجه (85)
• پرسش (85)
• پرسش (85)
• درس دوازدهم :آزادي معقول (86)
  • 1. آزادي (86)
• درس دوازدهم :آزادي معقول (87)
  • 1. آزادي (87)
• 1. آزادي (88)
• 2. آزادي اسلامي و غيراسلامي (89)
• 3. انواع آزادي (89)
• الف. آزادي ذاتي (89)
• الف. آزادي ذاتي (90)
• ب. آزادي اجتماعي (90)
• ج. آزادي فردي (90)
• ج. آزادي فردي (90)
• د. آزادي فكري و اعتقادي (90)
• هـ‏. آزادي اقتصادي (90)
• د. آزادي فكري و اعتقادي (91)
• هـ‏. آزادي اقتصادي (91)
• و. آزادي در يارگزيني (91)
• هـ‏. آزادي اقتصادي (91)
• و. آزادي در يارگزيني (91)
• ز. آزادي اخلاقي (91)
• 4. آزادي در رهنمودهاي امام(قدس سره) (91)
• و. آزادي در يارگزيني (91)
• ز. آزادي اخلاقي (91)
• 4. آزادي در رهنمودهاي امام(قدس سره) (91)
• الف. آزادي‏خواهان كفركيش (91)
• ب. محدوده آزادي (92)
• ز. آزادي اخلاقي (92)
• 4. آزادي در رهنمودهاي امام(قدس سره) (92)
• الف. آزادي‏خواهان كفركيش (92)
• ب. محدوده آزادي (93)
• 4. آزادي در رهنمودهاي امام(قدس سره) (93)
• الف. آزادي‏خواهان كفركيش (93)
• ب. محدوده آزادي (94)
• الف. آزادي‏خواهان كفركيش (94)
• ب. محدوده آزادي (95)
• ب. محدوده آزادي (96)
• ج. آزادي مطبوعات (96)
• د. آزادي و انتقاد سازنده (97)
• هـ . آزادي احزاب (97)
• و. حراست از آزادي (97)
• هـ . آزادي احزاب (97)
• و. حراست از آزادي (98)
• و. حراست از آزادي (98)
• ز. آزادي و اقليّت‏هاي مذهبي (98)
• ح. آزادي اصناف (98)
• ح. آزادي اصناف (98)
• ط. آزادي‏هاي غيرمعقول (99)
• ط. آزادي‏هاي غيرمعقول (99)
• ي. آزادي زنان (99)
• ي. آزادي زنان (99)
• نتيجه (99)
• نتيجه (99)
• پرسش (100)
• درس سيزدهم :ولايت فقيه (100)
  • الف. محدوده مسئوليت انبيا (100)
• پرسش (100)
• درس سيزدهم :ولايت فقيه (101)
  • الف. محدوده مسئوليت انبيا (101)
• درس سيزدهم :ولايت فقيه (102)
  • الف. محدوده مسئوليت انبيا (102)
• الف. محدوده مسئوليت انبيا (103)
• ب. ولايت مطلقه فقيه (104)
• ج. ولايت فقيه از نظر فقيهان نامدار (105)
• د. اركان ولايت فقيه در نگاه امام خميني(قدس سره) (105)
• 1. اعتقاد به مسأله غيبت و نيابت (105)
• 2. اجراي قوانين الهي (105)
• 1. اعتقاد به مسأله غيبت و نيابت (105)
• 2. اجراي قوانين الهي (106)
• 2. اجراي قوانين الهي (106)
• هـ . انديشه تأسيس حكومت اسلامي (106)
  • نزديك شدن عالمان به دربار (106)
• هـ . انديشه تأسيس حكومت اسلامي (107)
  • نزديك شدن عالمان به دربار (107)
• نزديك شدن عالمان به دربار (107)
• و. دخالت رهبران ديني در مسائل سياسي (108)
  • 1. دوران مغول (108)
• 1. دوران مغول (108)
• 2. دوران صفويّه (108)
• 2. دوران صفويّه (108)
• 3. دوران قاجاريّه (109)
  • نهضت تنباكو و مشروطه (109)
• نهضت تنباكو و مشروطه (109)
• مشروطه از ديدگاه امام(قدس سره) (109)
• ز. انعطاف‏پذيري برخي احكام (110)
• ويژگي‏هاي حكم حكومتي (110)
• ويژگي‏هاي حكم حكومتي (112)
• نتيجه (114)
• پرسش (114)
• درس چهاردهم :علم و دين (114)
• پرسش (114)
• درس چهاردهم :علم و دين (115)
  • الف. كاربردهاي علم (115)
• درس چهاردهم :علم و دين (115)
  • الف. كاربردهاي علم (115)
• ب. دين و جهان‏شناسي (115)
• الف. كاربردهاي علم (115)
• ب. دين و جهان‏شناسي (115)
• ب. دين و جهان‏شناسي (116)
• 1. نظريّه وفاق (116)
• 1. نظريّه وفاق (116)
• 2. نظريّه خلاف (116)
• 2. نظريّه خلاف (117)
• 3. نظريّه جامع (117)
• ج. ابزار شناخت در نظر امام خميني(قدس سره) (118)
• 1. حواسّ ظاهر (118)
• 2. عقل و ادراكات عقلي (118)
• 3. فطرت و بينش‏هاي فطري (118)
• 4. رؤياهاي صادقه (118)
• 1. حواسّ ظاهر (118)
• 2. عقل و ادراكات عقلي (118)
• 3. فطرت و بينش‏هاي فطري (118)
• 4. رؤياهاي صادقه (118)
• 2. عقل و ادراكات عقلي (118)
• 3. فطرت و بينش‏هاي فطري (118)
• 4. رؤياهاي صادقه (118)
• 5‏. مكاشفات و شهود باطني (118)
• 3. فطرت و بينش‏هاي فطري (118)
• 4. رؤياهاي صادقه (119)
• 5‏. مكاشفات و شهود باطني (119)
• 4. رؤياهاي صادقه (119)
• 5‏. مكاشفات و شهود باطني (119)
• 6‏. وحي و مكتب انبيا (120)
• 5‏. مكاشفات و شهود باطني (121)
• 6‏. وحي و مكتب انبيا (121)
• 6‏. وحي و مكتب انبيا (122)
• د. وحدت حوزه و دانشگاه (123)
• هـ . راز پيشرفت دانش ميان مسلمانان (123)
  • اهميت علم در نگاه دين (123)
• اهميت علم در نگاه دين (124)
• ديدگاه گوستاولوبون (125)
• نتيجه (125)
• پرسش (125)
• پرسش (126)
• درس پانزدهم :تحقّق عدالت اجتماعي (126)
• درس پانزدهم :تحقّق عدالت اجتماعي (126)
• الف. عدل در لغت (126)
• الف. عدل در لغت (127)
• ب. اهمّيّت عدالت از ديدگاه اسلام (127)
• پرسش (129)
• اسامي منابع و مآخذ (129)
• اسامي منابع و مآخذ (134)