«نمایش خلاق» با تکیه بر قابلیت­ های بالای هنر به­ ویژه هنر نمایش و همچنین استفاده از مفاهیم روانشناسی تربیتی، در سال­ های اخیر توانسته جایگاه ویژه­ ای در مراکز آموزشی و تربیتی کشور به خود اختصاص دهد.

گونه ی نمایشی، کاربردهای بی­نظیری در زمینه آموزش غیرمستقیم و سرگرم‌کننده و همسو با فطرت انسان، تربیت جسم و روان، رشد خلاقیت ­های فردی و اجتماعی، ایجاد روحیه کار گروهی و حتی کمک به درمان بعضی از بیماری­ ها و روان‌پریشی‌ها دارد؛ برهمین اساس است که برخی از مدارس پیش‌دبستانی دولتی، آموزشگاه­ های خصوصی و نهادهای نیمه ­دولتی به سمت آن روی آورده ­اند.

با وجود این گرایش عمومی به «نمایش خلاق» و استقبال مربیان برای فراگیری این مهارت، عدم وجود واحدهای دانشگاهی و کمبود منابع مطالعاتی در این زمینه، جهاد دانشگاهی هنر را برآن داشت که در قالب یک مجموعه کتاب شش جلدی، بسته ­ای آموزشی و کاربردی برای فعالان و علاقمندان نمایش خلاق تدوین و منتشر نماید. این واحد از جهاد دانشگاهی در راستای اهداف تعریف شده خود در دفتر تخصصی تئاتر کاربردی و آموزش مربیان هنر، این مهم را پس از مطالعه و جستجو به چند تن از مولفان با سابقه این حوزه سفارش داد.

بسته آموزشی و تخصصی حاضر مرکب از شش عنوان کتاب از شش مربی با تجربه­ ی «نمایش خلاق» است که از نگاه­های مختلف تجربه ­های خود را از این فعالیت نمایشی برای کودکان و نوجوانان مکتوب کرده­ اند.

این نیاز وقتی بیشتر حس می­ شود که بدانیم این فعالیت خاص کودکان و‌ نوجوانان نیست، بلکه برای تمامی گروه­ های سنی و گروه ­های ویژه اجتماعی همچون سالمندان، کارگران، کودکان کار، کانون­ های اصلاح و تربیت، مراکز روان‌درمانی و غیره نیز می ­تواند کاربرد ویژه داشته باشد.

بی­شک رشد و گسترش علمی «نمایش خلاق» علاوه بر تاثیر مستقیم روی «تئاتر در کلاس درس» و «تئاتر دانش­آموزی»، می­ تواند در اشکال حرفه­ ای و پیشرفته آن یعنی «تئاتر خلاق» و فعالیت­ های گستره آن هم چون «تئاتر خیابانی»، «تئاتر تعلیمی و آموزشی» و در مجموع بر «تئاتر کاربردی» و یا «تئاتر شورایی» تاثیرگذار باشد.

«مرکز هنرهای نمایشی کاربردی جهاد دانشگاهی هنر» برآنست که این مسیر را ادامه داده و با انتشار یافته ­های پژوهشی و تجربی دیگر، در حد امکانات خود بر منابع این حوزه مهم بیافزاید. 

مقدمه - ۵

سخن نویسنده - ۷

توصیه و تشکر - ۱۱

فصل اول: غرق‌شدن در داستان‌ها - ۱۵

نمایش و سواد سه‌بعدی - ۱۸

انتخاب داستان‌ها - ۲۱

ایجاد ساختارهای نمایش داستانی - ۲۳

ساختارهای نمایش داستانی چگونه به درد می‌خورند  - ۲۴

اجرای کلاسی - ۲۷

چند دستورالعمل کلی - ۲۸

دسترسی به تأثیر - ۳۰

فصل دوم: در مسیر بزرگ شدن - ۳۱

خلاصه داستان - ۳۳

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ - ۳۳

مفاهیم و سؤالات کلیدی - ۳۴

فعالیت‌های فوق برنامه - ۴۴

فصل سوم: فرض کنید گرگی از جنگل آمده است! - ۴۵

خلاصه داستان - ۴۷

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ - ۴۸

سؤالات و مفاهیم کلیدی - ۴۸

راهبردهای دیگر نمایش که می‌توانید بررسی کنید - ۵۸

فصل چهارم: بهتر از جوراب خواب - ۶۱

خلاصه داستان - ۶۳

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ - ۶۴

سؤالات و مفاهیم کلیدی - ۶۴

فصل پنجم: سفر به جنگل - ۸۱

خلاصه داستان - ۸۳

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ - ۸۴

سؤالات و مفاهیم کلیدی - ۸۴

فعالیت‌های پیشنهادی فوق برنامه - ۱۰۲

فصل ششم: مسابقه به سمت شمال - ۱۰۳

خلاصه داستان - ۱۰۵

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ - ۱۰۵

سؤالات و مفاهیم کلیدی - ۱۰۶

فعالیت‌های پیشنهادی فوق برنامه - ۱۲۰

فعالیت‌های پیشنهادی دیگر - ۱۲۱

فصل هفتم: چشمه و ماه - ۱۲۳

چرا این داستان را انتخاب کردیم؟ -  ۱۲۵

منابع - ۱۴۵

فهرست واژگان راهبردی نمایش - ۱۴۹