فصل اول: تعریف و تاریخچۀ آموزش الکترونیکی زبان انگلیسی ۱۵

آموزش الکترونیکی ۱۹

محیط آموزش الکترونیکی و آموزش حضوری ۲۴

عناصر ده‌گانۀ آموزش الکترونیکی ۲۵

تاریخچۀ آموزش الکترونیکی ۲۷

آموزش الکترونیکی در ایران ۳۱

آموزش الکترونیکی زبان‌های خارجی ۳۳

تاریخچۀ آموزش الکترونیکی زبان‌های خارجی ۳۵

فصل دوم : نظریه‌ها و مدل‌های یادگیری در آموزش الکترونیکی ۳۹

رفتارگرایی ۴۰

شناخت‌گرایی ۴۳

ساخت‌گرایی ۴۵

نظریه‌های آموزش الکترونیکی ۴۸

مدل یادگیری تقاضاگرای مکدونالد ۴۹

نظریۀ اجتماع کاوشگر ۴۹

نظریۀ ارتباط گرایی ۵۱

نظریۀ یادگیری مشارکتی برخط ۵۳

مدل‌های آموزش الکترونیکی ۵۵

آموزش الكترونیكی با حضور فیزیكی و بدون ارتباطات الكترونیكی (چهره به چهره) ۵۶

آموزش الكترونیكی بدون حضور فیزیکی و بدون ارتباطات الكترونیكی (خودآموزی( ۵۶

آموزش الكترونیكی بدون حضور و با ارتباطات الكترونیكی (غیر همزمان( ۵۶

آموزش الکترونیکی با حضور مجازی و ارتباط الکترونیکی (همزمان) ۵۷

آموزش الكترونیكی با حضور گاه‌گاهی و با ارتباطات الكترونیكی (تركیبی/دوگانه، غیر همزمان) ۵۷

آموزش الکترونیکی با حضور فیزیکی و با ارتباط الکترونیکی (ترکیب/دوگانه، همزمان) ۵۸

فصل سوم : سامانه‌ها و دوره‌های آموزش الکترونیکی ۵۹

سامانه‌های آموزش الکترونیکی ۵۹

   سامانه‌های مدیریت آموزشی ۵۹

سامانه‌های مدیریت محتوای آموزشی ۶۱

محیط‌های آموزش مجازی ۶۲

دوره‌های آموزش الکترونیکی ۶۳

دوره‌های آموزش مجازی ۶۴

   دوره‌های آموزش الکترونیکی نهفته ۶۵

   آموزش ترکیبی ۶۵

   آموزش از طریق سرگرمی‌ و شبیه‌سازی ۶۸

   دوره‌های مستقل ۷۲

تعامل در آموزش الکترونیکی ۷۲

انواع تعامل در آموزش الکترونیکی ۷۶

   تعامل فراگیران و مدرسان ۷۷

   تعامل فراگیران با یکدیگر ۸۰

تعامل فراگیران با محتوا ۸۲

تعامل مدرس با محتوا ۸۲

تعامل مدرس با مدرس ۸۳

تعامل محتوا با محتوا ۸۳

فعالیت‌های آموزشی در آموزش الکترونیکی ۸۴

فعالیت‌های انفعالی ۸۴

فعالیت‌های عملی ۸۴

فعالیت‌های تلفیقی ۸۴

فصل چهارم : طراحی محیط آموزش الکترونیکی ۸۵

طراحی محیط آموزش الکترونیکی ۸۵

اصول طراحی محیط آموزش الکترونیکی ۸۷

مراحل طراحی محیط آموزش الکترونیکی ۹۱

فصل پنجم : ابزارهای آموزش الکترونیکی ۱۰۳

انواع ابزارهای آموزش الکترونیکی بر اساس زمان ۱۰۷

ابزارهای آموزش غیر همزمان ۱۰۷

ابزارهای آموزش همزمان ۱۱۰

محتوای آموزشی الکترونیکی ۱۱۲

چالش‌های استفاده از ابزارها و محتوای آموزش الکترونیکی ۱۲۰

آیندۀ ابزارهای آموزش الکترونیکی ۱۲۲

فرصت‌های ایجاد شده در مراکز آموزشی ۱۲۳

فرصت‌های ایجادشده برای شخصی سازی آموزش ۱۲۳

فرصت‌های ایجادشده با استفاده از بازی‌ها ۱۲۴

فرصت‌های ایجاد شده با استفاده از هوش مصنوعی ۱۲۵

ابزارهای طراحی شده بر اساس هوش مصنوعی ۱۲۸

نرم‌افزارهای ارتباطی در دنیای سه‌بعدی ۱۳۱

ایجاد برابری در یادگیری از طریق فناوری ۱۳۱

فصل ششم : ارزشیابی الکترونیکی ۱۳۵

ارزشیابی الکترونیکی فراگیران ۱۳۷

ارزشیابی آغازین ۱۳۷

ارزشیابی تکوینی ۱۳۸

ارزشیابی پایانی ۱۴۰

تقسیمبندی ارزشیابی الکترونیکی براساس زمان ۱۴۲

ارزشیابی الکترونیکی همزمان ۱۴۲

ارزشیابی الکترونیکی غیر همزمان ۱۴۳

انواع ارزشیابی الکترونیکی ۱۴۴

مزایای ارزشیابی الکترونیکی ۱۵۰

فناوری و تحول در ارزشیابی ۱۵۳

ارزشیابی دوره‌های آموزش الکترونیکی ۱۵۹

مدل‌های ارزشیابی محیط‌های آموزش الکترونیکی ۱۶۰

آیندۀ ارزشیابی مبتنی بر فناوری ۱۶۳

چالش‌های ارزشیابی الکترونیکی زبان انگلیسی ۱۶۵

فصل هفتم : تأثیر آموزش الکترونیکی بر نقش و فعالیت مدرسان ۱۶۹

نقش مدرسان در آموزش الکترونیکی ۱۷۰

تقسیم‌بندی دوره‌های آموزش الکترونیکی با توجه به نقش مدرس ۱۷۴

آموزش الکترونیکی خودگردان ۱۷۴

آموزش الکترونیکی تسهیلکننده ۱۷۴

آموزش الکترونیکی مدرس-محور ۱۷۴

بازنگری دوره‌های آماده‌سازی مدرسان ۱۷۵

فصل هشتم : تأثیر آموزش الکترونیکی بر نقش و فعالیت مدیران آموزشی ۱۷۹

مدیران آموزشی و آموزش الکترونیکی ۱۷۹

ویژگی‌های یک مدیر آموزشی موفق و کارآمد ۱۸۰

فصل نهم: زیرساخت‌های آموزش الکترونیکی ۱۸۵

زیرساخت‌ها آموزش الکترونیکی ۱۸۵

محافظت از اطلاعات و حریم شخصی فراگیران ۱۸۸

توسعۀ یک برنامۀ جامع برای آموزش الکترونیکی ۱۹۱

گفتار پایانی ۱۹۵

واژه‌نامه انگلیسی به فارسی ۱۹۷

واژه‌نامۀ فارسی به انگلیسی ۲۰۷

فهرست منابع ۲۱۷